谈谈如何做好幼儿园教育评价（成长教育评价如何才能较好的发挥幼儿园教育评价的各项功能。？)

幼儿园教育评价包括对幼儿的教育评价、对教师的教育评价以及对幼儿园管理者及其管理工作的评价等。幼儿园教育评价的目的在于通过对幼儿园各个方面工作进行科学调查、收集、整理、处理相关的信息和数据，做出价值判断的过程。终结性评价注重教育活动的结果，可能不涉及过程，主要是事后评估，主要向各类决策者提供信息。

其意义在于：一是了解幼儿发展现状；二是促进幼儿的发展。通过教育评价来发现幼儿的潜能、发展特点、发展水平、兴趣爱好等，并以此来实施符合幼儿共性发展和个性发展的教学教育。

幼儿教育评价是为了更好地给予幼儿适宜、科学、合理的教育干预，而不是对幼儿智力水平、能力发展进行分等定级。否则就是与幼儿教育面向全体，兼顾差异原则相悖。

其次，从促进教师发展的意义上来说，通过对教师的评价，了解教师保育教育工作的观念、能力、成效。在此基础上对教师自身的专业发展提出更有针对性的建议，促进教师的进步与成长。因此，这个评价过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

教师的发展评价以教师自我评价为主，其目的在于根据自我评价和信息反馈，对存在的问题进行反思加以调整和修改，从而实现良好的教学教育效果。

再次，从促进幼儿园整体发展的意义来说，通过对幼儿园管理者以及管理的各个方面的评价，了解幼儿园发展过程中的亮点、优势以及问题或不足，提出具有引领性、指导性的意见和建议，促进幼儿园工作确立更为科学、合理的发展目标，制定与落实工作计划，实现新进步，推动新发展。