我的教师成长故事:追寻教学的幸福之路（我的教育成长故事【我的教师成长故事】朱仕瑞：不忘初心，以爱伫立)

编者按：在2022年宣城市第五届“教坛新星”遴选活动中，我校有7名教师获得宣城市“教坛新星”荣誉称号，其中有2名教师入围安徽省第四届“教坛新星”遴选（全市高中仅8人）。

成绩的取得，离不开他们在三尺讲台的辛勤耕耘，在其背后一定有一些感人至深的故事可以传递温暖，照耀你我。

学校公众号特推出“我的教师成长故事”专栏，让我们走进这些优秀教师代表,聆听他们的成长故事。

REC

我的教师成长

故事

出生于教师世家的朱仕瑞老师，年少时便对教师，对教育事业充满向往与憧憬。毕业于安徽师范大学，英语专业八级。从教十年间，他一直秉承“勤学，苦练，善思，好问”的教育格言，立足于教学一线，专注于课堂教学。他与学生亦师亦友，善于营造轻松，活泼的课堂氛围，用学生乐于接受的方法，化繁为简，潜移默化，润物无声，在交互中学习，在学习中成长，不断提高学生知识水平和学习能力，更帮助学生成长健全的人格。朱老师在市，区，校各级，多次承担示范课，公开课教学任务，并以其新颖的教学设计，扎实的教学基本功，良好的课堂反馈获得各校同仁的一致好评。接下来，让我们一起聆听他的教育心声：

本期讲述人：朱仕瑞

姓名：朱仕瑞学科：英语教龄：10年

个人荣誉：

2015年获安徽省教师教育教学信息化大赛课件类三等奖；

2019年获宣城市高中英语优质课一等奖；

担任班主任所带的高一15班荣获2022年度“宣城市文明班级”称号

2022年获安徽省基础教育成果奖一等奖；

2022年获第五届宣城市“教坛新星”称号，被推荐参加省“教坛新星”遴选。

指导学生多次荣获“外研社”杯全国中学生外语素养大赛省级奖项，并荣获安徽赛区优秀指导教师，复赛优秀评委称号。

多次荣获校“师德先进个人”，“优秀班主任”称号，多年校年度考核优秀。

“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣；长大后我就成了你……”    这首优美的歌谣，正是我从教之路的写照。

我出生在一个教育世家，我的爷爷，姑姑，爸爸，妈妈都是一名小学教师。在这样的家庭环境中耳濡目染，我从小便对教师、对教育事业充满了热切向往。童年的我想当一名老师，因为老师可以“一呼百应”，可以教书育人，可以“桃李满天下”。我又不想当一名老师，因为当我看到自己的父母忙于工作，有时间陪别人的孩子，却没时间陪伴童年的我时，我觉得做一名老师，太累，太苦。

曾听人说：“家有三斗粮，不当孩子王”。而我的父母却告诉我：“只有真正做过教师的人，才能体会到教师的幸福。教师的幸福，不是收入有多么丰厚，不是社会地位有多高多受人尊重，而是通过自己的付出让一名又一名学生实现自己的梦想，这种成就他人，看到青出于蓝胜于蓝的幸福感和成就感，是再多物质也换不来的，也是其他职业所无法比拟的。”在他们的言传身教下，我暗暗立下了志向：以后也要成为像他们一样的，让他们自豪的人民教师。这，便是我作为从教的初心。教师，不仅仅只是一个称号，一份职业，也不仅仅是知识的传递，技能的传授，“教师”，更意味着一份责任与爱心。不知不觉，我已从教近十年，十年来，我始终把“爱学生” 作为自己的人生箴言。

还记得那是2021年高考前十天，我班学生突发集体性水痘，短短两天内班级内近十名同学感染水痘病毒。为阻断水痘病毒的进一步传播，上级部门要求我班学生停课在家隔离观察一周。要知道，那可是高考前最后十天，当其他班学生们都在为高考复习做着最后冲刺的时候，我班学生却只能单独在家学习，承受着身体和心灵上的双重煎熬。面对着焦急的家长和孩子们，我决定为他们做些什么。我邀请班级各科任教师，请他们利用网络直播平台给全班同学进行在线答疑，保证我班同学在复习有疑问时能找到相应的老师。与此同时，我将学生分成六个小组，每组请一名老师负责，老师们会亲自打电话、视频去慰问，安抚学生们的情绪。在水痘传播得到控制，发病学生情况好转之后，我又积极向相关部门报备，向学校申请一个空教室作为隔离教室，让学生们返校复习，为的就是让他们放下心中的担忧，以最平和的心态面对高考。最后，我班所有学生如愿正常参加高考，并圆满完成既定的高考目标。

高考后的班会，当我听到学生们响起的热烈的掌声，当我感受到学生们给我拥抱时的温度，当我看到学生们在离别前流下不舍和激动的泪水时，我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,也让我得到了更高层次的幸福。 学高为师，德高为范。我知道我要站稳讲台，得到学生们的喜欢，我一定要在教学教研上下功夫。在上课之余我阅读大量的专业书籍，珍惜每一次学习的机会，虚心向同行前辈们请教。

功夫不负有心人，我的多篇论文在省级刊物上发表，论文《信息技术提升工程2.0学习心得》荣获宣城市2022年教育教学论文评选一等奖。我作为主要成员参加省级课题组《高中英语主题意义探究式教学的行动研究》顺利结题，并荣获2022年度安徽省基础教育成果奖一等奖。成绩属于过去，我知道未来属于我的教育之路还有很长，前进的道路也一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，不忘初心，以爱伫立。